基于岗位需求的汽车英语网络移动资源的调研与

伴随着我国经济飞速发展，各行各业的从业者的英语能力提出了越来越高的要求，因此我们需要培养此类人员来满足新时代的需求。作为培养技能人才主力军的职业教育，也因此受到了社会各方面越来越多的关注。在一系列国家优惠政策的扶持下，如今职业教育蓬勃发展，欣欣向荣。但伴随发展而来的，并非只有机遇，还有挑战。随着全球经济一体化趋势的逐渐加快，国与国之间经济交流的更加紧密。英语能力与专业技能一样，早已经成为中等职业学校学生必备的基本就业能力，而专业英语能力，与企业员工日常工作之间关系密切，也得到了企业的青睐。然而，中职汽车英语教学却难以满足这种不断增长的需求。目前，国内需求分析的相关研究多围绕商务英语和旅游英语展开，中等职业学校汽车英语的教学研究相对较少，其教学实践也常因缺乏以行业需求为导向而难以满足学生良好就业的需求。

1 汽车英语网络移动学习资源需求分析

为真实了解汽车英语的学习需求和社会需求。特针对本校毕业生及汽车企业工作人员进行了英语学习资源需要调查分析。

首先通过文献检索和个别访谈，分析当今汽车企业工作人员对汽车英语的水平，工作中需要运用到的英语技能及当前亟需学习的汽车英语内容，在此基础上确认调查项目，编制问卷。再随机抽取部分汽车企业工作人员，进行预调查，征询他们的意见，并根据预调查的结果对一些易产生歧义的题目和选项进行修改，以使问卷结构更科学、结果更能反映出实际情况，最后形成正式问卷并采取随机抽样调查法进行调查。

2017年5月份分别采取随机抽样调查法针对本校毕业生及企业工作人员对英语的需求展开调查，通过问卷星发放问卷，参与调查对象通过手机答题，答完当即提交，共有有效问卷59份，有效率100%。然后对有效问卷进行结构性统计，以检验样本的正确性、广泛性。确保调查对象的性别、年纪、岗位等分布平均，不会带来调查的偏差，能够客观的反映事实，让统计分析具有意义。

从调查结果看，在“汽车企业岗位上英语使用频率”方面，认为“总是”或“经常”需要用到英语知识的占比分别是10.17%和33.9%,，共占44.07%，如图1所示。说明在汽车行业里，使用到英语的频率还是很高的，对汽车行业从业人员的英语水平也是会产生相应的要求的。

图1 汽车企业岗位上英语使用频率

在“汽车英语学习目的”方面，71.19%认为是为了满足未来的发展；67.8%认为是为了满足工作所需；44.07%认为学习英语可以帮助达到职业晋升的目的；32.2%认为可以间接帮助增加收入，如图2所示。但是在接受调查的对象中，大多数人表示目前的英语水平不能够满足工作所需，其中认为不完全能和完全不能满足工作所需的分别占64.41%和22.3%。仅有3.39%认为完全能够满足工作所需，如图3所示。说明目前在汽车行业里对英语水平还是有一定的要求的，汽车专业的毕业生和企业人员对提升自身的英语技能也是有一定的渴求的。

图2 汽车英语学习目的

图3 英语水平是否满足工作需求

在“工作中所需的英语技能”方面，“听说读写译”五个方面的技能，“译”所占比例最高，达到了77.97%，“读”占比57.63%，“听”、“说”、“写”占比分别是44.07%、32.2%、33.9%，如图4所示。结合调查数据和访谈结果中，发现汽车行业从业人员平时接触国外先进汽车英语资料的机会较多，如说明书、广告、维修说明等，因此对英语翻译的技能要求比较高。

图4 工作中所需的英语技能

在“工作中所需的英语技能”方面，“听说读写译”五个方面的技能，“译”所占比例最高，达到了77.97%，“读”占比57.63%，“听”、“说”、“写”占比分别是44.07%、32.2%、33.9%，如图4所示。结合调查数据和访谈结果中，发现汽车行业从业人员平时接触国外先进汽车英语资料的机会较多，如说明书、广告、维修说明等，因此对英语翻译的技能要求比较高。

图5 工作中所需的英语知识

图6 期望学习的英语知识

在“期望获取汽车英语的学习渠道”方面，如图6所示。

图7 期望获取汽车英语的学习渠道

从调查数据和访谈结果中发现，懂专业且具备相当英语应用能力的人才是就业市场的宠儿，而且企业用人单位对毕业生的外语能力的评语更趋理性化。其中汽车英语岗位需求集中表现在：①毕业生对基础性和实用性的汽车英语知识有需求，汽车英语不仅是工作的需求，还会影响他们的职业发展。②汽车英语的三个主要功能分别是汽车英语标识代码、阅读原版资料和进行简单的口语交流，最常用的语言技能则是翻译和阅读。③技校毕业生的汽车英语水平与企业要求相比仍有很大的差距，在运用能力方面亟待有所提高。

文章来源：《汽车实用技术》 网址: http://www.qcsyjs.cn/qikandaodu/2021/0119/716.html